2022年高考雖然已經(jīng)過去一段時間了，但是還是有很多同學在討論今年的高考錄取情況。有些同學認為，每一年理科（物理類）錄取的人數(shù)遠高于文科（歷史類），是不是選理科或者物理類能考上大學的機會會更大？
從收集到的數(shù)據(jù)來看，文理科的錄取比例確實存在一定的差別，其中部分省份文理科錄取比例接近0.6:1。而安徽一本文理科的錄取比例卻只為0.2:1，文理科錄取人數(shù)差距很明顯。
1.江西
2022年高考在江西招生的普通高校共1966所，分6個招生批次共錄取考生466123人。
其中，按層次分：本科錄取204636人，高職（專科）錄取261487人（含前期高職單招錄取80520人）；按科類分：文史類錄取125539人，理工類錄取202660人，文理科錄取比例約為1:1.6。
2.甘肅
今年我省普通高校招生報名人數(shù)為243248人。截止8月19日，甘肅省2022年普通高校招生共錄取考生211952人。按科類分，理工類錄取98532人，文史類錄取52984人，文理科比例約為0.5:1。
3.湖南
截至8月2日18時，本科批實際錄取新生208099人（含錄取期間追加的計劃，包括歷史類考生59002人，物理類考生145278人，職高對口類考生3819人），比去年增加26396人。歷史與物理類比例約為0.4:1。
4.安徽
安徽省高考共報名考生60.1萬人，比上年增加近6萬人，由于高職分類考試被錄取的13萬考生不再參加統(tǒng)一高考，實際參考人數(shù)約為47萬人，較上年增加約4萬人，其中文科18.3萬人，理科28.8萬人（含少年班0.1萬人）。文理科報考比例為0.6:1。
我省文理科本科一批錄取工作均已順利完成。文理科本科一批錄取考生96252人，其中文科17495人，理科78757人，文理科錄取比例為0.2:1。
截至8月1日12:00，我省普通文理科本科第二批次錄取工作順利結(jié)束。實際錄取考生98337人，比原計劃增錄635人，其中，文史類錄取29048人；理工類錄取69289人。本科第二批征集的院校，文科92所，錄取474人；理科280所，錄取3389人，部分院校降分完成計劃。其中文理科錄取比例為0.4:1。
5.貴州
今年，我省高考總報名人數(shù)470602人。其中，全國統(tǒng)考報名人數(shù)397436人，中職畢業(yè)生報考分類招生人數(shù)73166人。
全國統(tǒng)考報名的397436名考生中，理工類考生為223274人，文史類考生125324人。文理科報考比例為0.6:1。
6.寧夏
2022年寧夏參加普通高等學校招生考試報名考生65694人，比2021年增加3200多人，其中文科考生23561人，理科考生42133人。文理科報考比例為0.6:1。
從上面的數(shù)據(jù)也能看出，高考選科是十分重要的。
而新高考政策實施之后，不管是“3+1+2”模式還是“3+3”模式，學生選擇的科目對于之后的學習和志愿填報都有很大的影響。那高考選科到底有多重要？專業(yè)的覆蓋率真的決定了一切嗎？
第一，新高考選科與高考填報大學、專業(yè)有緊密的聯(lián)系。
站在學生的角度來講，高中各個學科對應能選大學的哪些專業(yè)，是學生在填報高考志愿前必須提前明了的。
站在學校的角度來講，高校各個專業(yè)對應招收哪些科目的考生，是高校招辦在招生錄取時已經(jīng)明確劃定的。
第二，新高考選科與學生未來生涯規(guī)劃有緊密的聯(lián)系。
新高考正式推動后，把人生選擇前置，讓學生從高二、甚至高一就開始考慮畢業(yè)后的方向。
學校心理學家通過調(diào)查研究指出，選科不僅關(guān)乎高考，對未來的職業(yè)和生活也會有較大影響，須綜合謹慎決定。
第三，新高考選科后在高考計分方式上與以往大不同。
實行新高考選科之后，考生高考總成績改為由必考科目（語數(shù)外）高考成績加上選考科目學業(yè)水平考試等級折算的相應分數(shù)。（“3+1+2”模式為“3”為全國統(tǒng)考科目語文、數(shù)學、外語，所有學生必考；“1”為首選科目，考生須在高中學業(yè)水平考試的物理、歷史科目中選擇1科；“2”為再選科目，考生可在化學、生物、政治、地理等科目中選擇2科。）
這就意味著，學生必須在高一高二對自己所選擇的科目進行深入的學習，均衡發(fā)展各科，不能過于偏科，或像以往一樣等到高三再來拼搏。
“3+1+2”模式下，物理和歷史二選一成必然趨勢，現(xiàn)在不少同學存在“是不是歷史比物理更容易學、高考也更容易”的誤解。
同學和家長們要注意了，在選擇報考物理還是歷史之前，要先走出這幾個誤區(qū)！
1.歷史比物理容易學
無論是家長還是孩子，很多人都是這么認為的吧。很多家長對歷史和物理的認識還停留在過去，認為歷史屬于文科，只要簡單的讀一讀，背一背就能夠打高分了，比高中最難學科——物理，肯定容易多了。其實并不然。
我們可以去看一看每次考試發(fā)下來的成績單，物理學科考八九十分很常見，滿分也不是沒有可能；歷史成績比起來就慘不忍睹了，八十分以上是難的，五六十分算正常。歷史比物理容易學，這可真是一個大誤區(qū)。
現(xiàn)在歷史學科的試題對學生能力要求越來越高。不但要求學生掌握書本中的知識點，還要求學生擁有非常好的文言文閱讀能力。因為很多材料都是以文言文的形式出現(xiàn)的，學生需要對材料里面的歷史事件做出正確的解讀和分析。
而現(xiàn)在的學生大多是周而復始地刷題，課外閱讀非常少造成學生知識面非常狹窄，這對歷史考試是非常不利的。
反觀物理作為自然學科，則不存在這樣的問題。即便強調(diào)和現(xiàn)實的聯(lián)系，也只是提提而已，最終還是要回歸到物理學科本身的計算推理。
2.學歷史高考更容易
第二個誤區(qū)，學歷史高考更容易。有的學生人覺得歷史學科簡單易學，就選擇了歷史。在他們看來，容易學當然會學好，高考考上的機會就會更大。
其實高考的難易程度和學科本身的難易程度并沒有太大關(guān)系，高考的難易程度更大一部分是取決于錄取率。
2022年江蘇省高考參考人數(shù)共計40.6萬，其中一本控制線上人數(shù)累計113592人，上線率27.98%，其中首選物理對應上線人數(shù)90982人，首選歷史對應上線人數(shù)22610人，差距還是比較大的，當然，今年選擇物理的考生比選擇歷史的考生約多10.2萬人，這也是不能忽略的事實。
實行“3+1+2”模式后，各普通高校會預先公布本科招生專業(yè)選考科目，以《河北省普通高校本科招生專業(yè)選考科目要求》中北京大學的科目要求為例：
如果考生選擇了物理，則可以報考北京大學公布的所有52個專業(yè)，但如果選擇了歷史，則只能報考其中約70%的專業(yè)。即使是中國人民大學這樣的偏文科高校，選擇物理可以報考所有專業(yè)，選擇歷史卻有兩個專業(yè)不能報考。
所以，其實選擇物理或者選擇歷史，始終還是需要按照自身因素來綜合考慮，清楚了解自己未來是想走理工方向還是更喜愛文科專業(yè)，再結(jié)合自己的學習情況，才可以做出適合自己的明智選擇！
3.跟風式胡亂選擇
這種情況是最多的，為什么很多學生扎堆選擇理化生，尤其是物理，一方面選物理確實重要，因為這樣大學專業(yè)幾乎沒有限制，但是如果物理成績很不好呢？也還得選嗎？
實際情況就是有些物理成績不好的學生也跟風選了，好像不學物理讓人感覺不夠聰明，屬于智商低行列似的。強求的后果就是任人宰割。
4.靠感覺感性選擇
也有不少學生完全跟著感覺走，自己感覺哪門學科學的還可以，成績還不錯就選了，其實人家這一門成績好的更多，大部分都比你強。
也有的同學自己比較自己的各科情況，認為其中某幾科成績相對其它科較好，于是就選了，而不是和別人比較。
5.靠興趣愛好選擇
有的學生是因為喜歡某個學科，或者喜歡某個老師，最終選了這門學科，上課喜歡聽這個老師的課，但是就是考不了高分。喜歡老師和你最終能考多少分是兩碼事，不能感情用事，老師不能最后幫你考大學。一是借助專業(yè)測評工作，做綜合評判。建議學生和家長應該多了解一些有關(guān)興趣傾向的知識，可以借助一些專業(yè)測評工具來做綜合評判。二是從后期報志愿選專業(yè)方面長遠考慮。
6.哪科分高選哪科
一些學生在選科時，會根據(jù)自己初中時學習各學科的印象來判斷是否適合某個學科的學習，這樣選擇容易忽視初高中學科知識的區(qū)別。不能光看自己哪科分高就選哪科，有些學科的難點會出現(xiàn)在選科之后。比如地理，可能難度會越來越大。
7.選文理矛盾學科，因暫時成績回避難點
在3+1+2的12種組合中，有極少數(shù)學生選擇史化生這樣的組合。對于這種“文理兼顧”的組合，要慎重選擇，“不推薦這樣思維方式相互矛盾的學科組合，“3+1+2”的選擇方式，實際上也是區(qū)分文理的”，這樣選很可能沒有專業(yè)可以報。
8.片面追求專業(yè)覆蓋率
有的家長和學生對于以后的職業(yè)方向和未來沒有規(guī)劃，又擔心高考報志愿受限，因此盲目選擇覆蓋率很高的組合。專業(yè)覆蓋率只是選科時的參照因素之一，片面追求不可取。
雖然“物理、化學、政治”組合可選專業(yè)覆蓋率最廣，但是學習難度也很大，得分偏難，對考生的綜合學習能力要求較大。
9.過分鉆“賦分”空子
現(xiàn)階段，部分家長及考生在選科時存在“鉆空子”心理，希望僥幸能選到賦分有利的科目。賦分情況會根據(jù)每年的選考情況有所變化，一般很難預測。從前期搜集到的各省選考數(shù)據(jù)來看，學霸選考物化的概率很高，考高分不易，而成績略差一點的考生可能會選擇自己比較擅長的科目，這樣就導致了在等級賦分制下，大家的總分越來越集中，中上游之間的競爭愈加激烈。
無論如何選擇都無法避開和尖子生之前的競爭，反而賦分情況下，1+2學科的分值學生與學生之間的差距是有縮小的。因此“繞路而行”“僥幸心理”都是不可取的。
10.不明所以參考“重要”數(shù)據(jù)
往年選科數(shù)據(jù)是重要的參考指引，但是不同省份、不同分數(shù)段、不同選科模式下數(shù)據(jù)的可參考性是家長需要重點關(guān)注的。盲目參考數(shù)據(jù)不可取，結(jié)合所在省份所在高中數(shù)據(jù)才為上策。
（1）政策差異，情況各異。由于政策不同，各選科組合在“3+3”和“3+1+2”模式中優(yōu)劣可能大不相同。如類似物史政、物政地這種“1理+2文”組合，在“3+1+2”中屬于有點無厘頭的組合，但在“3+3”中卻是出過高分狀元的存在。
（2）教育差距，帶來的選擇差異。每省的教育水平不同，選科趨勢也會有所不同。根據(jù)在線統(tǒng)計數(shù)據(jù)，在北京考生選考化學、地理比重較大，而在天津選考生物、化學人數(shù)較多，在山東省選考地理、生物人數(shù)較多。
